학교폭력의 유형
1. 언어폭력
: 빈정대거나 거친 말투로 피해학생에게 고통을 주는 행위로, 요즘 학생들은 욕은 일상어이므로 폭력이 아니라고
생각함. 하지만 피해학생은 수치심, 모멸감, 공포심 등 심리적 고통을 받게 됨.
-별명을 부르며 놀리는 행위
-말로 위협하거나 협박하는 행위
-개인적
1. 학교폭력의 정의
학교폭력이란 학교 안이나 학교주변에서 학생들이 중심이 되어 개인적이나 집단적으로 경험하고 있는 신체적, 정서적, 성적 폭력등과 같은 모든 유형, 무형의 폭력행위로 정의할 수 있다. 학교의 통제권에서 벗어나 일어나는 청소년들의 폭력이 금품 갈취나 폭력 조직과의 세
Ⅰ. 들어가면서
최근 학교에서 이루어지고 있는 학교폭력은 생각했던 것 이상으로 심각한 양상에 처해 있다. 예전엔 일부 학생들의 일시적 일탈 행위 정도로 이해되던 청소년 학교폭력이 갈수록 잔인해지고, 그 이유도 사소한 원인으로 인해 순간적으로 일어나는 경우가 많을 뿐 아니라 연령도 갈
(전략)
학교(교사)는 학교폭력 실태조사, 교사의 관찰 및 상담, 교내‧외 순화지도 등을 통해 학교폭력의 감지와 인지를 위해 노력하여야 하며, 학교폭력 신고가 접수되었을 때는 관련 학생에 대한 안전조치를 취하는 등 신속한 초기대응 조치를 취해야 한다.
특히 교사는 학교에서 많은 시간을 학생
학교폭력 대처방안에 대해 조사하고 그 내용을 살펴보고자 한다.
Ⅱ 본론
1. 우리나라의 학교폭력 대처방안
1) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률
형사사법절차에서 학교폭력의 가해학생은 다른 소년범죄자와 마찬가지로 소년법에 의해 처리된다. 그러나 교육적 선도와 복지적 처우와 학교폭력 피
비행청소년에 대한 교정 복지의 방향
Ⅰ.서론
청소년은 앞으로의 나라를 이끌어갈 주요한 인재이며 자원이다. 그들이 없다면 우리나라의 미래도 없을 것이다. 청소년기의 청소년들은 무궁무진한 발전을 할 수 있는 기회를 가지게 된다. 하지만 한편으로 청소년 시기는 “위험한 불꽃”(김혜자외.199
1. 학교 성폭력의 정의
학교 성폭력은 성폭력의 범위 안에 들어가므로 먼저 성폭력의 정의에 대해서 살펴보면 채규만(2000)은 “우리가 흔히 사용하고 있는 성폭력이란 용어는 우리 사회에 도입 된지 얼마 안 되는 개념이다. 오히려 우리가 오랫동안 사용한 성폭행이라는 용어는 강간과 동일한 의미
옮김으로서 물질적인 상황을 단절 시킬 수 있다. 따라서 본론에서는 가족 또는 직장이나 학교에서 젠더 폭력이 발생하는 구조를 설명하고, 이러한 문제가 발생했을 때 해결이 쉽지 않은 데다가 심지어 이차가해(혹은 이차피해) 등이 발생하는 이유에 대해서도 구체적인 사례를 들어 서술해 보겠다.
절차에서 국민이 안심하고 자발적으로 협조할 수 있도록 그 범죄 신고자 등을 실질적으로 보호함으로써 범죄로부터 사회를 방위함에 이바지함을 그 목적 으로 한다. 대상범죄 는 특정강력범죄 처벌에 대한 특례법 제2조의 범죄, 마약류 불법거 래 방지에 관한 특례법 제2조 제2항의 범죄, 폭력행위 등